- 4176 просмотров
В век больших скоростей «всемирной паутины» уж очень трудно представить, что когда-то письма «летели» в Иркутск из Москвы «в пыли на почтовых» чуть ли не по полгода. Известно, что запечатанные сургучом и брошенные в море бутылки с посланиями «искали» адресата столетиями - иных способов сообщения в те далёкие времена не существовало. В канун Всемирного дня почты в Гуманитарном центре прошёл познавательный час для школьников младших классов, на котором они вместе с ведущей Ларисой Савиновой «прошли» всю историю обмена и получения информации от сигнальных костров и голубиной почты до e-mail. Итак, что в итоге? Эстафетная почта за точность не ручалась, и в этом школьники убедились в ходе игры, результат которой не оправдал надежд, поскольку «испорченный телефон» доносил до адресата совсем не то, что ему отправляли. Согласно собственному опыту и сведениям из русских народных сказок ясно: гонцов подкупали, подменяли, а достоверность данных и скорость получения были под сомнением. Они меняли и человеческие судьбы, и историю целых государств. Условно заполнив поля «Кому» и «Куда» на почтовом конверте, ребята тоже усвоили главное: перепутав всего лишь букву в адресе электронной почты, либо «поселив» Карлсона на крыше не Стокгольма, а, скажем, Осло, может получиться и так, что письма адресат никогда не получит.
Времена меняются, всё реже встречаешь на улицах почтальона «с толстой сумкой на ремне», всё реже приходят письма в металлический почтовый ящик, а чаще - в электронный, раритетом становятся марки и конверты, а к почтовым сообщениям требования прежние - точность и быстрота.
«Спасибо за интересную программу ко Дню почтальона. Как всегда, наполнили нашу копилку новыми знаниями. Интересные развивающие игры, познавательная информация! Ведущие - мастера своего дела!!!» - отметили в «Книге отзывов» учащиеся и педагоги 3 «г» класса гимназии № 2.
«Спасибо за умное, познавательное мероприятие! Как здорово, что вы хотите видеть наших детей умными и знающими людьми», - отметили учителя 3 «д» и 3 «е» классов гимназии № 2.
